好读书，读好书课文阅读

大家从小就要养成喜欢读书的习惯，这样我们就能够从书本中获得很多知识，大家要认识到读书的重要性，当然我们在读书的时候要学会选择，下面给大家带来好读书，读好书课文阅读。

读书是人类特有的神圣权利。

读现代的书，可以与同时代人作精神上的交谈;读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。

读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想像力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。

因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。

热爱读书吧。让书陪伴你一生。

一、看名人怎样读书

古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言，积累了许多宝贵的读书经验，留下了不少动人的读书故事。他们的经验告诉我们应该怎样读书。各人或者分小组从图书馆、从网上或者从其他渠道搜集这些名言、经验和故事，多多益善。

1.编辑《名人读书名言》。把搜集到的名言，分类编排，每类加上小标题，编成集子。为集子写上前言和后记，装上封皮，最后拿到班上展览。并仿照名言，以书为喻，写一则关于书的格言。不妨动手制作成书签，自己留用，或者赠送同窗好友。

2.出有关“名人读书经验”的墙报。全班同学分头为搜集到的名人读书经验写上自己的评析和学习体会。大家可以评一评，谁写得最精彩。

3.“名人读书故事”大家讲。可以在课前三分钟，把搜集到的名人读书故事，轮流讲给周围的同学、朋友听。比一比，谁讲得最好。

二、你说我说说读书

同学们已经有多年的读书经历，对前人的读书经验也有所了解，但社会在发展，对于读书的新观念、新方法，还很有必要作一番探讨。试分组讨论下边问题。

1.怎样处理读流行作品与读经典名著的关系?

有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。

你认为这两种看法是否有道理?你倾向哪一种?你是否另有看法?

2.我看“读图”

有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强、信息量大，读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人，尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位;把大量时间消耗在读图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。

你认为读图和读文各有什么长处和局限性?中学生应该怎样处理这二者关系?

3.下边的阅读模式好不好?为什么?

有这样一种阅读模式：了解作者情况、作品背景→扫除字、词、句障碍→划分段落、归纳段意→概括中心思想→总结写作特点。阅读的全过程都伴之以练习。

联系实际评析这种阅读模式，不妨邀请老师共同讨论。

三、“网上阅读”大家谈

随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读”已经成为时尚。请查阅资料，请教老师，然后讨论：

“网上阅读”对我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些巨大的变化?请一两位同学把讨论意见整理成文，投寄到校广播站、网站或有关报刊。

四、与书籍结伴而行

1.定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”

全班或者分组定期召开读书报告会，同学们在会上轮流报告自己的

读书心得。也可以邀请三五个同学，一起举办“读书沙龙”，交流读书体会，推荐新书、好书。

2.制定自己的读书计划

在总结自己读书经验教训的基础上，学习名人读书的榜样，吸收同学们读书的经验，制定一个新的读书计划。不妨写上：书的目录，时间安排，读书方法等。

班上出一期专栏，把大家的读书计划贴出来，相互观摩交流。

3.撰写关于读书的作文

近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁;或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。

在这基础上，全班搞一次作文评比，看谁的关于读书的作文写得最好。

4.撰写有关同学们课外阅读的报道

不妨有计划、有步骤地对同学们的课外阅读状况，作一番观察、调查和采访。看同学们课外读什么书，读多少书，爱读什么书，怎样读书，读书的效果如何，等等。然后对材料进行梳理、分析，写成一篇报道，投寄到有关报刊。

5.给朋友推荐一本好书

一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生，给好朋友写一封信，推荐你最喜爱的一本书，告诉他这本书的优点以及你从中获得的益处。

6.轮流当小“书探”

定期去书店寻找新书，然后回班里发布新书讯息，供同学参考。

参考资料

一、书的比喻

书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(于谦)

我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。(刘白羽)

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基)

理想的书籍是智慧的钥匙。(列夫·托尔斯泰)

书籍是最好的朋友，当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。(都德)

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚)

书籍—当代真正的大学。(卡莱尔)

二、书山有径

学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。

理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。

古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。

儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。

史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。

孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。

史学家顾炎武的“新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。

三、关于“网上阅读”

互联网采用“超文本链接”，就是用复杂的网状交叉索引方式将不同来源的信息链接在一起，所链接的内容不仅包括文字符号，还包括图像、声音、动画、电影等多媒体信息。互联网将全球的网上图书馆、网上报刊杂志、网上书店、网上藏书屋、网上数据库、信息资料中心、实验中心、计算中心以及远程教学机构、专家系统等链接成巨大的多媒体信息库，构成一本没有页码的按照多线索多层次交叉编辑的巨大“天书”，供读者按照个人最感兴趣的路径或线索来组织浏览阅读。

“网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读，查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之系统化、简明化，便于进一步查阅。此外，还有网上讨论、交际等。

好读书，读好书课文阅读已经为大家带来过了，希望我们能够在学习中多读书，这样相信大家就能够在读书中汲取到知识。