大铁椎传 导语设计

我们在初中学习过很多传记，传记的写作方法希望大家能够掌握，学习传记的时候我们要掌握合适的方法，大家都学习过大铁椎传吧，为此下面特意为大家带来大铁椎传 导语设计。

凡是赋有艺术性的讲授，都有一个引人入胜的开讲，在教学上称为导语。教师走进课堂讲的第一句话，发出的第一个信号，做的第一个动作，就要能先声引人、先声夺人、先声服人，要像一个高明的琴师那样，拨弄琴弦三两声，未成曲调先有情。

记得于漪老师一番话：“课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”

导语，应该是一部从头到脚充满着悬念的小说，具有形美、情感美、和谐美、悬念美。它如同开启新课的金钥匙，登堂入室;它好似悠扬的乐曲的序曲，先声夺人，跌宕起伏，极尽峰回路转、一波三折之妙，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然;使整个课堂如行云流水，充盈着美的气息，让学生真正体会到“大语文”的神妙境界。

世事洞明皆学问，生活处处是语文。作为语文老师，一定要有敏锐的视角和开阔的视野，留心学生关注的焦点话题，并能信手拈来，认真提炼。这样的开场白，能迅速抓住学生的注意力，并能顺理成章地从课内向课外拓展，从而使语文课真正地和课外联系在一起。语文新课标倡导语文课程应植根于现实，使学生关注家事、国事、天下事，从而把语文学习和关注现实紧密联结在一起。通过密切联系现实的导语，使学生明白学习这样的篇目的现实意义，引起共鸣，唤起他们的学习热情。

例如，《大铁椎传》导语设计：

(播放《大笑江湖》主题曲和幻灯片)

主持：我们都熟悉电影《大笑江湖》吧!里面的主角是谁呢?

生：小沈阳

主持：影片中的“小鞋匠”，几经周折，成为了一个大英雄，成为了“江湖的传说”。

主持：今天，我们来认识另外一个英雄——大铁椎，感受英雄心灵的回响!

学生在上课前的几分钟内，注意力并不是最为集中的，导语作为过渡，有时可先宕开一笔，欲擒故纵，采用“曲径通幽”的方式，用学生喜欢的一种形式如讲故事开始，这样就能很快地把课堂导入到和谐有序的课堂气氛，使师生之间的知识传递融入和谐的情感交流之中，同时又能使课内和课外紧密结合，激发学生的阅读兴趣，收到“一石二鸟”之效。同时对于学生来说，要将作品中的情感迁移过来，化而为自己的情感体验，往往需要一种氛围，需要一种感情环境，而与文章有着紧密联系的故事能很快将学生导入到一种理想的课堂氛围之中。

作为课堂的第一环节，导入可以是多姿多彩的，在课前偶然听到的一句话，或者上一节课的一个亮点，都可以作为课堂的精彩导入，但是无论如何设计，导入都应该切合学生实际。因为学生是教学的主体和对象，所以为人师者一定要想尽办法，精心设计课前导语，调动起学生的积极性和主动性，使学生感到听课是一种享受，学生学得很愉快，教师教得也轻松。

大铁椎传 导语设计为大家带来过了，希望我们能够好好地学习这篇传记类文章，这样大家在做相关文章的时候就能轻而易举。