让诚信成为学生的第二张身份证

诚信是中华民族自古以来都提倡的传统美德，从古代开始，就流传了很多关于诚信的故事，现在应该把诚信发扬光大，下面给大家带来让诚信成为学生的第二张身份证，大家看一看这篇文章，希望同学们能够讲诚信。

近日，教育部“微言教育”公布了《普通高等学校学生管理规定》的修订对照表，并就此向各地教育行政部门以及部属高校征求意见。在拟修订的高校学生管理规定中，首次将诚信教育写入管理规定，对失信学生可给予警告直至开除学籍等处分。

诚信是“初始性的道德，是道德体系中的母德”。教育部首次将诚信教育写入大学生管理规定，意味着什么?在笔者看来，这深刻揭示了诚信已不仅是一种道德范畴，更是上升到了法律和制度范畴。

“对失信学生可给予警告直至开除学籍等处分”体现了社会对大学生诚信的期待。近年来，社会舆论对大学生诚信多有诟病，主要集中在毕业后不还贷、就业违约和考试作弊等方面。在笔者看来，大学生的诚信状况不是“孤岛”性质的存在，而是与社会大环境有着不可分割的联系。大学生诚信状况一定程度上是社会诚信状况的折射。

对高校来说，要从制度上体现和倡导诚信，但诚信道德的养成，仅仅靠学校教育和环境的熏陶是不够的，必须有完善的信用体系和相应的奖惩制度作保障。这或许是“首次将诚信教育写入管理规定”的深层意蕴所在。

实际上，大学生失信行为背后也隐藏着法律和制度层面的因素。尽管大学生诚信缺失有着各种各样的原因，而“首次将诚信教育写入管理规定”的指向，就是要让大学生的诚信言行获得制度上的认可和保障，使诚信大学生获得比失信大学生更多的荣誉和利益上的实惠，在利弊的均衡间不断激励诚信的大学生保持诚信，也使那些在“诚”与不“诚”间徘徊的大学生走进诚信者的行列，形成崇尚诚信的良性循环机制。

因此，既要读懂“首次将诚信教育写入管理规定”的鲜明指向，又要审慎思考，科学周密地认定失信行为，做好处罚规定的细化落实。一方面不能抱有“毕其功于一役”的幻想，另一方面要统筹考虑社会、学校和大学生自身实际，在使大学生为失信行为埋单的同时，也要做好教育和引导。

在“记录学生学业诚信、学术诚信等诚信记录，建立对失信行为的约束和惩戒机制”时，要本着提升大学生诚信水准的原则，激发大学生作为道德主体的自觉意识，同时进行有效监督，不能只重惩罚不重引导。当然，也不能让美好的规定停留在空头说教的层次上。诚信记录要有明确的评价指标和统一的标准尺度，要对学生的诚信状况做出客观评价，还要通过校园舆论机制和奖励机制，激发大学生注重诚信拒绝失信的动力，进而使个人诚信记录成为大学生的第二张“身份证”和走向社会的通行证。

诚信是社会共有的群体伦理规范，透过“将诚信教育写入管理规定”，要让大学生们感知到：诚信不只是美德和品质，更是无形的规范和声誉。

以上就是我们学大教育给大家带来的让诚信成为学生的第二张身份证，一个诚信的人走到哪里都会受到别人的欢迎，希望大家都能做一个诚信的人。