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初中生学习习惯的学习方法二:听课

来源:学大教育     时间:2013-07-15 11:13:40


  学习中最有效的途径就属听课了,这是非常重要的,那么会听课是就更加重要了,包头一对一辅导在这里讲科学听课的有效方式,同学们可以和自己的听课进行一下比较,从中吸取有益的,改善一下听课和效果。

  如何上好课?这是初中生特别要注意的一个问题。首先要变“课堂”为 “学堂”,变被动的“听”为主动地“学”;同时要注意改正学习方法,培 养良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢?精神饱满进课堂,有着一种 强烈渴求知识的愿望, 这是上好一堂课的保证和动力。 上课要 “听、 记、 练” 。 把预习中存在的问题放在课堂上着重听,必要是还需做好笔记,并通过一些 联系题加以巩固。听课的方法,可参考“四项基本原则”:抓住思路、前松 后紧、因为而异、以我为主。要做到“四到”,即眼到、耳到、手到、心到。 要养成手脑并用的好习惯,做到边听边想边记,以听为主,这里面既有方法 的问题,又有习惯的培养。实际上,一般的学习方法经过程序化以后就形成 了习惯, 又能掌握学习方法, 学习能力也就逐步提高了。 需要注意以下 4 点:

  (一)听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度,积极思考

  上课的时候要紧跟着老师的思路,让自己的思维活跃起来,这样获得知识不仅快而且掌握牢固。要有重点地听老师讲课,尤其是当老师讲到自己不 懂的地方、更要集中 200%的注意力听,边听边思考,看看老师是怎么分析 这个问题的,积极思考老师提出的每一个问题,而不是盯着问题的答案。听 懂之后再回过头来分析以下自己当初是怎么想的, 为说明当时没有想到?这 样教材上的重点和难点在听课之后就了然于心了, 以后做作业和考试的时候 就不会有什么大的问题。认真听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系, 更为重要的是,它可以弥补知识上的漏洞。其实,一般学生对初中的知识都 能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同学的一个区别就在于,是否能弥补 知识上的漏洞,往往是理解这个知识点之间的联系和区别。能不能看出已知 条件并分析出题中的未知条件,就全靠它了。这才是考试、做题时,深刻理 解题题目的根本、答为所问的根本。

  (二)上课积极回答问题是吸收知识的有效途径

  上课时不仅要听老师讲思路,同时还要想一想,有没有别的做法,如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师, 这样上课就能够主动接受和吸取知 识,把被动的听课变成了一种积极、互动的活动,有利于提高课堂学习积极 性和表达能力, 对于答主观题来说也是很有帮助的上课研究变成很有趣的学 习活动可。另外,上课要专心听讲并注重与老师进行眼神和语言的交流,这 样就会最大地利用课堂上的时间消化吸收、理解新知识,并且可以获得老师 更多反馈和关注。

  (三)不同学科“听法”也不同

  如果是理科课程,要边听边想:为讲明一个定理,推出一个公式,老师 讲解顺序是怎么样的, 为说明这么安排?两个例题之间又有说明相同点和不 同之处?如果是文科课程, 比如政治, 要注意听清哪些是观点, 哪些是事例, 哪些是用观点解释社会现象。而历史课又要注意历史事件的背景、过程、意 义和影响。以及那些必记的年代。

  (四)听课需要“批判地吸收”

  有时听课会经常受到客观环境的影响。说具体点,就是老师本身的语言 或行为对学生的听课产生一定的影响。在加上来时的讲课风格存在差异,学 生就会暗地里评价老师,这个老师讲的好,爱听,就好好听;那个老师讲的 不好,不爱听,就会轻视,不好好听。其实这样受损失的只能是自己。作为 学生不要过多受此影响,要善于批判地吸收。另外,要善于边听边分析,边 归纳。比如:老师这节课讲了一百句话,要分清楚哪些是结论性语言,哪些 是说明性语言,哪些是过渡性语言,这些语言彼此关系如何,重点要记住拿 句话,等等。

  (五)课后“静思 5 分钟“大有学问

  一般一堂课的前几分钟和最后几分钟是重要的,因为通常老师会在前几 分钟复习上节课的内容,而在最后几分钟复习这节课的内容,所以在这段时 间一定要认真听讲,这样可以减轻课下复习功课的压力,非常有效。同时更 要注意课后的及时思考。利用可见休息时间,在心中快速把课上刚讲过的一 些关键的思路理一遍。而通过静思从题意的解答整个过程详细审视一遍,可 以轻而易举地划分提醒,并记忆一些关键的解题技巧,这样可以保证思维的 连贯性,所以 5 分钟的课后静思等效于同一学科知识课后复习 50 分钟。

  课堂是学习新的知识的重要途径,在课堂中要学会去听课,从老师的讲课找到这一堂课中所要学的新的知识点。吸收新的知识。

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